Välkommen till F-1 Röd

Stenkulans Safirer

Månad: oktober 2015

Vi lär oss om diagram

Något som är väldigt aktuellt i klassen är att barnen tappar sina tänder var och varannan dag. Idag gjorde vi ett gemensamt tanddiagram för att se hur många tänder vi har tappat hittills. Vi började med att prata om mjölktänder och hur många tänder barn tappar. Därefter kom vi in på vad ett stapeldiagram är och vad vi kan utläsa av det. Alla fick sätta upp så många tänder som de har tappat. Här kommer vi kunna fylla på allt eftersom tänderna tappas. Vi fortsatte lektionen med att testa på andra undersökningar så som vilka månader barnen fyller år i. Det visade sig att vi har flest oktoberbarn i F-1 röd.

IMG_20151022_152837797

 

I som i igelkott

Idag har vi lärt oss om igelkotten. Vi började redan i fredags med att göra en gemensam tankekarta på tavlan med allt vi ville veta om igelkotten.

Idag var det dags att ta reda på svaren och träna oss på att leta fakta. Enskilt eller två och två fick barnen en fråga från tavlan som just de skulle försöka hitta svaret på. Vi började med att gemensamt kolla på en faktafilm om igelkotten. Här fick några svar på sin fråga. Förutom film hade vi böcker och faktapapper om igelkotten där vi kunde leta vidare. När alla hade skrivit sina svar fick de läsa upp vad de hade skrivit. På så sätt fick vi en gemensam faktatext. Båda gruppernas texter hänger i kapprummet, så läs och lär!

IMG_20151019_105957477_HDR

 

IMG_20151019_141628921 IMG_20151019_141732217 IMG_20151019_141650677 IMG_20151019_141658575

Sagan om Karlknut och rimstationer

Efter veckans lilla masktema var det idag dags att på dagens läslykta läsa Sagan om Karlknut. Det var en rolig saga som fick oss att tänka på när vi har sett maskar och att de oftast syns när det har regnat. Vi pratade också om varför Dumsnuten är så elak? Är han kanske avundsjuk på deras vänskap?

Sagan om Karlknut är skriven på rim. Så efter läsningen var det dags att rimma. Vi hade gjort upp nio olika rimstationer och alla par fick en spelplan där de kunde kryssa för de stationer som de hade gjort. På stationerna fick de spela olika rimspel, lägga rimdomino, hitta rätt rim till rätt bild, spela rim-memory och så vidare. Stationerna engagerade eleverna och nu känner vi oss som riktiga rimexperter.

9789172212381_large_sagan-om-karlknut IMG_20151016_110206973_HDR IMG_20151016_110225333 IMG_20151016_110250264_HDR IMG_20151016_110706749 IMG_20151016_110721452 IMG_20151016_112439060 IMG_20151016_113308922

Klicka på länken för att träna vidare på rim hemma. http://www4.ur.se/rimrum/

 

Problemlösning – kombinatorik

En dag i veckan har vi gemensam problemlösning. Nu har det handlat om kombinatorik. Clownerna har haft olika problem som de vill att vi ska lösa. Hattar och lösnäsor, bollar och glassar. Strategierna för att lösa problemen är av olika karaktär. Några smågrupper presenterar sina lösningar för resten av gruppen. På så vis får vi upp ögonen för att samma problem kan lösas på olika sätt. Vi får möjlighet att tillägna oss ett nytt sätt, kanske till och med smartare sätt att angripa ett problem.

IMG_20151015_164449217

IMG_20151015_164552899

IMG_20151015_164650528

M som i mask

Vi har jobbat med bokstaven M. Alla barnen har skrivit ord och meningar som börjar på m och vi har lärt oss om maskar. När vi hade lärt oss lite om maskar fick våra halvgrupper skriva och illustrera gemensamma masksagor. Här nedan kan ni se smakprov från böckerna. Idag hade vi boklansering. Böckerna lästes upp högt och därefter fick alla barnen ta med sig en bok hem!

IMG_4257 IMG_4258 IMG_4260 IMG_20151014_203127631 IMG_20151014_203353897IMG_20151014_201833344IMG_20151014_201840247IMG_20151014_201857783

 

 

Läslyktan – Kråke i skogen

Idag var det dags för en ny läslykta- Kråke i skogen. Vi fick lära oss flera spännande ord så som kännetecken, stam, puppa och förstoringsglas. I boken får Kråke lära sig mer om myror samt om gran, tall och björk. Efter läsningen var klar begav vi oss till Stenbrottet. Här fick alla fadderpar olika uppdrag som var kopplade till boken. Vi lärde oss bland annat olika kännetecken för gran, tall och björk.

IMG_20151009_150031461

Vi var även och kollade in myrstacken i Stenbrottet.

IMG_20151009_150015115

Mattespråk

Vi lär oss ett nytt språk i ettan, mattespråket. Vi lär oss nya tecken som vi ska använda. Vi lär oss vad de betyder och vad de heter. Vi har lärt oss:

 betyder ökning och heter plus och addition

 betyder minskning och heter minus och subtraktion

  är lika med

  är inte lika med

I veckan har vi tränat på att hoppa på tallinjen. Om vi står på 4 och hoppar 2 steg fram. Vart kommer vi då? Hur kan vi skriva det på mattespråk? (4+2=6)

Träna gärna vidare hemma. Tryck på bilden nedan och gå in och kolla på tallinjen tillsammans, börja med talen 0-10 och öka om ni vill ha en större utmaning. Ni kan exempelvis gömma några tal och träna på talens grannar. Ni kan även som ovan hoppa fram och tillbaka på tallinjen och översätta till mattespråk.

 

Läslyktan- Grodan och främlingen

På läslyktan har vi läst Grodan och främlingen. Klara Klargörare hade som vanligt med sig några ord som vi fick hjälpas åt att förklara. Det var en bok som engagerade och gav intressanta diskussioner om hur vi ska vara mot varandra. Vad är en främling egentligen? Vi fick höra många kloka tankar från barnen. Allt från de som hade känt sig som främlingar själva till att någon hade träffat en främling som hade visat sig vara jätterolig. Därefter var det dags att bearbeta boken genom att skriva, måla och pyssla. Några hann dessutom vika hoppgrodor vilket krävde så väl tålamod som koncentration!

IMG_4206

IMG_4198

IMG_4201

Driven av WordPress & Tema av Anders Norén